¿Quieres "activar" a tu alumno/a en clase? La clave está en el uso de las metodologías activas. ¿Qué son? Las metodologías activas son cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje que involucre activamente al alumnado. Transforman el aprendizaje en una experiencia educativa, donde el alumnado adquiere los conocimientos de forma motivada y estos/as se vuelven más autónomos, emprendedores, cooperativos, prácticos y resolutivos. Los profesionales de la educación ven las metodologías activas como un viaje en el que el alumno se embarca, cogiendo el volante, dirigiendo su recorrido, haciendo las paradas necesarias y tomando sus propias decisiones. El maestro pone el vehículo, facilita el mapa y se asegura de que la carretera está bien, echa gasolina de vez en cuando y si hay una avería les ayuda a encontrar un taller. Existen bastantes metodologías, por ejemplo, Flipped Classroom, Webquest, Realidad Aumentada... En concreto, me resulta muy interesante la metodolo
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HERRAMIENTA WEB 2.0: TWITTER Las herramientas web 2.0 son muchas y aunque estas no fueron diseñadas pensando en ser utilizadas para la educación o el aprendizaje virtual, pronto se dieron cuenta de que su aplicación tenía grandes beneficios en la enseñanza, transformando el proceso formativo al centrarse en el estudiante y su aprendizaje activo, volviéndolo creador y crítico. Al aplicar herramientas web 2.0 en la enseñanza, el rol del estudiante cambia ya que es quién tiene que buscar, crear, compartir información para obtener retroalimentación. Yo he seleccionado la herramienta de twitter para realizar este post. Twitter es la red social más útil desde el punto de vista académico. Es una aplicación web que permite a los usuarios escribir pequeños textos que no pueden exceder de los 140 caracteres y pueden ser leídos por cualquiera que tenga acceso a su página. Esta nueva forma de comunicación, permite a los usuarios estar en contacto en tiempo real con personas de su
Ideas interesantes sobre EDUCACIÓN 2.0 Esta entrada consiste en la realización de una tarea, os la explico por si os animáis a hacerla. Mis profesores me han propuesto un artículo ( Educación 2.0 de Jordi Adell (2010) ) y me piden que extraiga las ideas más interesantes para mi y un por qué. Tras haberme leído el artículo, he extraído las siguientes ideas : ⇛ ¡Revolución digital, necesaria! Esta consiste en una transformación radical de la manera en qué producimos, codificamos, almacenamos, reproducimos, comunicamos... la información. Además, nos brinda oportunidades que la escuela no debe desaprovechar. ⇛ La etiqueta 2.0 intenta conseguir que los usuarios, anteriormente pasivos, asuman un papel central y participativo. Un ejemplo con esta etiqueta es la web 2.0, la cual presenta varios aspectos revolucionarios: uno de ellos es el uso de la inteligencia colectiva, es decir, una forma de inteligencia que surge de la colaboración y el concurso de muchos indiv
APRENDER EL SIGNIFICADO DE UNA PALABRA CADA DÍA PUEDE LLEVARTE AL ÉXITO. Muchas veces encontraréis ciertos términos en tareas, documentos... que nunca os habéis planteado definir ya que por el contexto se puede sacar su significado. Hoy estamos aquí para aprender algunos. · Os sonará el concepto de brecha digital ... Llamamos brecha digital a la diferencia que determinadas personas o grupos encuentran en el acceso y uso de las tecnologías digitales. Porque algo que debemos entender es que no todas las personas podemos acceder a la red ni utilizarla en igualdad de condiciones, y lo que para algunas personas es fácil y cotidiano, para otras puede ser complicado o directamente imposible. ← Autor: Camon. ← Licencia: Creative Commons-Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual (CC BY-NC-SA). · Seguro que conocéis este término relacionado con la diversidad e inclusión social. La accesibilidad universal es la característica que permite que los entornos, los
LAS TIC SÍ AYUDAN. Un sistema educativo, un docente es de mayor calidad cuando es capaz de atender de la mejor manera posible a todo tipo de alumnado. Hoy, nos centraremos en las ayudas que han ido obteniendo poco a poco los alumnos con necesidades educativas. Alrededor de los años 90, los alumnos con necesidades educativas no tenían los mismos derechos, les ponían etiquetas ("niños enfermos"), de esta manera compañeros y docentes fomentaban la exclusión. Poco a poco, ciertos términos fueron sustituidos, los docentes iban empleando distintos métodos y recursos según el tipo de alumnado ya que se iba buscando uno de los objetivos educativos: equidad. Uno de los recursos didácticos que ayuda a la mejora de la capacidad pedagógica del docente y que se adapta a las necesidades educativas especiales que puede presentar el alumno a lo largo de su trayectoria formativa son las TIC . Ayudan a la lectoescritura, a la comunicación y al ocio, entre otras. ¿De qué mane
Uno de los retos en lo que nos enfrentamos los docentes hoy en día es romper con los límites de la clase tradicional. ¿Cómo podemos conseguirlo? Con la Taxonomía de Bloom , es una de las herramientas con las que contamos los profesores para establecer en las distintas asignaturas de nuestro currículum los verdaderos objetivos de aprendizaje que deben de alcanzar nuestros alumnos. ¿En qué consiste? Consiste en una clasificación que incluye los diferentes objetivos y habilidades que los docentes proponen a sus estudiantes. Creada por... Creada por Benjamin Bloom, este desarrolló una jerarquía de los objetivos educativos que se pretenden alcanzar con el alumnado. De este modo, los alumnos no pueden alcanzar los objetivos superiores sin antes haber alcanzado los objetivos inferiores clasificados en la jerarquía. Dentro de esta jerarquía, se identifican tres dominios: cognitivo, afectivo y psicomotor. · Cognitivo: ¿Cómo procesamos la infor