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¿PLE? Vaya acrónimo más raro, ¿qué significará? Hoy, vengo con muchas ganas de seguir aprendiendo de vosotros y que aprendáis conmigo. Bolígrafo, papel y ¡toma nota! · ¿QUÉ SIGNIFICA? PLE (Personal Learning Environment) significa entorno personal de aprendizaje, es el conjunto de personas, recursos y herramientas con las que aprendemos, intercambiamos y compartimos información y experiencias. · IDEA PRINCIPAL: El entorno personal de aprendizaje reconoce que el aprendizaje es permanente. · DATO RELEVANTE: El alumno puede fijar sus intereses: qué quiero aprender, cómo quiero aprender, con quién lo quiero aprender, siendo él mismo el gestor de su aprendizaje. · OBJETIVO: Proporcionar herramientas para apoyar ese aprendizaje. · COMPUESTO POR: 3 grandes bloques relacionados con las actividades de leer , reflexionar y compartir . Dicho de otra manera: - ¿Dónde accedemos a la información? - ¿Dónde modifico y creo información? - ¿Con quién aprend
¿QUÉ CONOCES SOBRE LA IDENTIDAD DIGITAL? Para acabar con el temario de la asignatura de Recursos y TIC, nuestros profesores nos han propuesto varias actividades para conocer con profundidad la identidad digital. IDENTIDAD DIGITAL: Conjunto de informaciones publicadas en Internet sobre nosotros y que componen la imagen que los demás tienen de nosotros. En otras palabras, cada dato que tu vuelcas en Internet como datos personales, aficiones, fotos... queda registrado, creándose así tu identidad digital. Todos los que estamos en Internet tenemos identidad digital y tenemos que tener en cuenta que no se crea de manera definitoria sino que se va formando a medida que vamos interactuando. · ¿CÓMO SE CONSTRUYE DICHA IDENTIDAD DIGITAL? Se construye a través de la información que aportamos en Internet. → Perfil en redes sociales: Twitter, Facebook... → Portales de búsqueda de empleo: Infojobs, Infoempleo... → Contenidos digitales: blogs, fotografías, vídeos
Hoy, cerramos con esta entrada la charla de hace unos días. ¿Sabéis quién nos acompaña? Toni Bernabeu , un revolucionario en el aula. Nos explicó una de las metodologías modernas que ha ganado más popularidad en estos últimos años. · ¿En qué consiste? · Objetivo principal : optimizar el tiempo en clase dedicándolo, por ejemplo, a atender las necesidades especiales de cada alumno/a, desarrollar proyectos cooperativos o trabajar por proyectos. · ¿Qué herramientas emplea? Nos propuso varias herramientas con objetivos específicos. Por ejemplo, para organizar el aula podríamos emplear edmodo, para editar nuestras creaciones de vídeo: wevideo, para crear infografías, carteles nos recomienda canva, etc. Pero, sobre todo, destaca Edpuzzle ya que permite enriquecer cualquier vídeo. Seguro que alguna vez os han dicho "Estudiatelo que mañana lo pregunto", a través de estas herramientas puedes ver si han estado navegando por la red, si te has metido a v
¡Hola, de nuevo! ¿Os acordáis de qué iba a hablar hoy? Cómo olvidarnos, del gran docente: Fernando Martí y su gamificación. En la charla que os comenté en el post anterior, Fernando nos habló sobre una metodología que puede involucrar a muchas otras, gamificación. El objetivo principal es la motivación extra que genera hacia cualquier asignatura. A continuación, os voy a explicar cómo lo hace él: → En la charla nos hizo bastante hincapié en la narrativa ya que es lo que debe de atrapar al alumnado. Al igual que Bea, nos recomienda partir de los intereses de los estudiantes a través de un formulario google. ¿Sabéis de qué manera nos enganchó en su charla? A través de un trailer magnífico que mantuvo nuestra atención. → Establece los itinerarios de aprendizaje. En su caso, creó varios planetas en el que cada uno pertenecía a un tema. → Propón retos para ganar puntos o utilizar estos para mejorar. Para pasar a cada planeta debías de superar ciertos retos o
¡Buenos días! Hace unos días mis profesores de la asignatura de Recursos y TIC nos dieron la gran oportunidad de asistir, de forma telemática, a una charla impartida por expertos en la educación: Beatriz Cerdán, Fernando Martí y Toni Bernabeu. Tenían miles de cosas que enseñarnos pero por límite de tiempo, cada uno se centró en una técnica innovadora: escape room , gamificación y flipped classroom . Si es la primera vez que escucháis estos términos, no os preocupéis, a continuación voy hacer un recorrido por estos conceptos, sus metodologías, sus objetivos y cómo podéis aplicarlos en el aula. Beatriz Cerdán nos enseñó cómo aplica el escape room en su aula. Nos comentaba que lo solía realizar al final de cada trimestre para profundizar en aquellos contenidos en los que los alumnos/as presentaban dificultad. Es una manera de que los alumnos/as vivan los contenidos, fomenten la comunicación e imaginación, aprendan a pensar, logren desarrollar la motivación, trabaj
¡Hola a todos, espero que vayáis lo mejor posible! Mis profesores me han propuesto un nuevo reto: crear un recurso digital sobre la web 2.0. Posibilidades educativas y herramientas. Por lo tanto, en el post de hoy os voy a mostrar el recurso digital creado. A pesar de qué haya explicado en otros post en qué consiste la educación 2.0, la web 2.0, el término 2.0 ... Me gusta empezar un trabajo introduciendo el tema a tratar, bien por si es desconocido por alguien o para un mejor entendimiento. Por lo tanto, el recurso digital comienza con una breve introducción de la web 2.0 y sus características esenciales. A continuación, os he querido mostrar la gran alianza que forma la educación con esta web y también he incluido una herramienta web 2.0 de interés para la enseñanza. Además, he añadido los diversos usos que tiene las herramientas web 2.0 y os he dejado varios ejemplos ya que son muy útiles. Espero que os guste y os sirva de ayuda. Os adjunto el link: htt
AUDIO COMO POTENTE HERRAMIENTA EN EDUCACIÓN. El desarrollo de la competencia lingüística y comunicativa puede ser un problema en el aula, bien porque los alumnos sean tímidos y no quieran hablar o por falta de motivación. Actualmente, la existencia de herramientas digitales gratuitas puede ayudarnos a romper el hielo. · DEFINICIÓN: Es una herramienta tecnológica que posibilita la transmisión de información por medio de ondas sonoras, que se emiten en los aparatos de reproducción, nos permite acercarnos y acercar a los alumnos a maneras de aprendizaje mucho más interactivas y con un porcentaje de retención mayor. · VENTAJAS: Permite mayor comprensión y deserción, nos mantiene atentos, el material se mantiene indefinidamente y es de fácil acceso. Instruye, motiva, evalúa, explora, experimenta y comunica. · INCONVENIENTE: El único inconveniente es que no todas las comunidades educativas tienen el completo acceso a los medios tecnológicos. · RECOMENDACIONES:
¿Quieres "activar" a tu alumno/a en clase? La clave está en el uso de las metodologías activas. ¿Qué son? Las metodologías activas son cualquier proceso de enseñanza-aprendizaje que involucre activamente al alumnado. Transforman el aprendizaje en una experiencia educativa, donde el alumnado adquiere los conocimientos de forma motivada y estos/as se vuelven más autónomos, emprendedores, cooperativos, prácticos y resolutivos. Los profesionales de la educación ven las metodologías activas como un viaje en el que el alumno se embarca, cogiendo el volante, dirigiendo su recorrido, haciendo las paradas necesarias y tomando sus propias decisiones. El maestro pone el vehículo, facilita el mapa y se asegura de que la carretera está bien, echa gasolina de vez en cuando y si hay una avería les ayuda a encontrar un taller. Existen bastantes metodologías, por ejemplo, Flipped Classroom, Webquest, Realidad Aumentada... En concreto, me resulta muy interesante la metodolo
HERRAMIENTA WEB 2.0: TWITTER Las herramientas web 2.0 son muchas y aunque estas no fueron diseñadas pensando en ser utilizadas para la educación o el aprendizaje virtual, pronto se dieron cuenta de que su aplicación tenía grandes beneficios en la enseñanza, transformando el proceso formativo al centrarse en el estudiante y su aprendizaje activo, volviéndolo creador y crítico. Al aplicar herramientas web 2.0 en la enseñanza, el rol del estudiante cambia ya que es quién tiene que buscar, crear, compartir información para obtener retroalimentación. Yo he seleccionado la herramienta de twitter para realizar este post. Twitter es la red social más útil desde el punto de vista académico. Es una aplicación web que permite a los usuarios escribir pequeños textos que no pueden exceder de los 140 caracteres y pueden ser leídos por cualquiera que tenga acceso a su página. Esta nueva forma de comunicación, permite a los usuarios estar en contacto en tiempo real con personas de su
Ideas interesantes sobre EDUCACIÓN 2.0 Esta entrada consiste en la realización de una tarea, os la explico por si os animáis a hacerla. Mis profesores me han propuesto un artículo ( Educación 2.0 de Jordi Adell (2010) ) y me piden que extraiga las ideas más interesantes para mi y un por qué. Tras haberme leído el artículo, he extraído las siguientes ideas : ⇛ ¡Revolución digital, necesaria! Esta consiste en una transformación radical de la manera en qué producimos, codificamos, almacenamos, reproducimos, comunicamos... la información. Además, nos brinda oportunidades que la escuela no debe desaprovechar. ⇛ La etiqueta 2.0 intenta conseguir que los usuarios, anteriormente pasivos, asuman un papel central y participativo. Un ejemplo con esta etiqueta es la web 2.0, la cual presenta varios aspectos revolucionarios: uno de ellos es el uso de la inteligencia colectiva, es decir, una forma de inteligencia que surge de la colaboración y el concurso de muchos indiv
APRENDER EL SIGNIFICADO DE UNA PALABRA CADA DÍA PUEDE LLEVARTE AL ÉXITO. Muchas veces encontraréis ciertos términos en tareas, documentos... que nunca os habéis planteado definir ya que por el contexto se puede sacar su significado. Hoy estamos aquí para aprender algunos. · Os sonará el concepto de brecha digital ... Llamamos brecha digital a la diferencia que determinadas personas o grupos encuentran en el acceso y uso de las tecnologías digitales. Porque algo que debemos entender es que no todas las personas podemos acceder a la red ni utilizarla en igualdad de condiciones, y lo que para algunas personas es fácil y cotidiano, para otras puede ser complicado o directamente imposible. ← Autor: Camon. ← Licencia: Creative Commons-Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual (CC BY-NC-SA). · Seguro que conocéis este término relacionado con la diversidad e inclusión social. La accesibilidad universal es la característica que permite que los entornos, los
LAS TIC SÍ AYUDAN. Un sistema educativo, un docente es de mayor calidad cuando es capaz de atender de la mejor manera posible a todo tipo de alumnado. Hoy, nos centraremos en las ayudas que han ido obteniendo poco a poco los alumnos con necesidades educativas. Alrededor de los años 90, los alumnos con necesidades educativas no tenían los mismos derechos, les ponían etiquetas ("niños enfermos"), de esta manera compañeros y docentes fomentaban la exclusión. Poco a poco, ciertos términos fueron sustituidos, los docentes iban empleando distintos métodos y recursos según el tipo de alumnado ya que se iba buscando uno de los objetivos educativos: equidad. Uno de los recursos didácticos que ayuda a la mejora de la capacidad pedagógica del docente y que se adapta a las necesidades educativas especiales que puede presentar el alumno a lo largo de su trayectoria formativa son las TIC . Ayudan a la lectoescritura, a la comunicación y al ocio, entre otras. ¿De qué mane
Uno de los retos en lo que nos enfrentamos los docentes hoy en día es romper con los límites de la clase tradicional. ¿Cómo podemos conseguirlo? Con la Taxonomía de Bloom , es una de las herramientas con las que contamos los profesores para establecer en las distintas asignaturas de nuestro currículum los verdaderos objetivos de aprendizaje que deben de alcanzar nuestros alumnos. ¿En qué consiste? Consiste en una clasificación que incluye los diferentes objetivos y habilidades que los docentes proponen a sus estudiantes. Creada por... Creada por Benjamin Bloom, este desarrolló una jerarquía de los objetivos educativos que se pretenden alcanzar con el alumnado. De este modo, los alumnos no pueden alcanzar los objetivos superiores sin antes haber alcanzado los objetivos inferiores clasificados en la jerarquía. Dentro de esta jerarquía, se identifican tres dominios: cognitivo, afectivo y psicomotor. · Cognitivo: ¿Cómo procesamos la infor